Le pourquoi …

« Nous Sommes Le Système », c’est l’idée un peu folle à destination des enseignants qui a germé dans nos esprits il y a maintenant 2 ans. 

Nous sommes 3 facilitateurs/formateurs/coachs, professionnels de l’accompagnement en entreprise, Damien ROQUEL, Steeve EVERS et Perrine BAUDIMONT et nous nous questionnions à cette époque-là sur une façon de mettre nos compétences en intelligence collective au service de l’enseignement.

Nous utilisons au quotidien pour nos clients des outils et processus d’intelligence collective pour faciliter les échanges, la résolution de problématiques communes mais également pour aider à l’apprentissage, au partage de l’information. Et chaque fois que nous observons la « magie » opérer nous nous demandons pourquoi il nous a fallu attendre d’avoir largement passé la trentaine pour utiliser de tels outils et s’appuyer sur des compétences naturellement présentes en chacun de nous mais en sommeil.

La réponse nous a semblé finalement assez simple. Nous ne les avions jamais expérimentés avant, et pour plus de 99% des collaborateurs en entreprises que nous rencontrons c’est la même chose. 

Pourtant nous avons tous en commun quelque chose, notre passage à l’école. Comment est-il possible qu’alors que 99% des futurs collaborateurs fréquentent un même lieu d’apprentissage ils ne maîtrisent pas plus ces techniques et outils, qu’ils n’aient pas systématiquement le réflexe collaboratif ? Comment est-il possible que les entreprises dépensent de telles sommes en formations, qui chaque année essaient de réveiller ces compétences ?

Bien sûr il aurait été facile de « taper » une fois de plus sur l’Education Nationale, les Enseignants, etc, de leur reprocher leur manque d’innovation, d’évolution et de ce que cela fait peser sur la société ensuite. Mais cela aurait voulu dire laisser de côté qu’en tant que parents nous sommes peut-être les 1ers à bloquer « Le Système ». 

En effet, nous avons tous envie que ce dernier évolue, innove, mais si cela peut ne pas se faire l’année ou nos enfants apprennent à lire, à compter, passent leur brevet, leur bac ou tout autre examen ce serait mieux. Parce que ce n’était peut-être pas top pour nous enfants, mais au moins on a appris quelque chose. Imaginez que la nouvelle initiative pédagogique d’un professionnel de l’enseignement (on parle quand même de personnes dont c’est le métier) soit tellement farfelue que nos enfants n’apprennent rien… Dans ce cas-là, bien souvent on préfère se dire qu’il vaut mieux attendre un peu pour innover… Et d’années en années le Système se grippe de plus en plus avec pour conséquences que :

  • Les parents se braquent contre les enseignants, se mettent à leur expliquer comment ils devraient faire leur métier, parfois donnent des choses supplémentaires à faire à leurs enfants pour « rattraper le retard ».  
  • Les enseignants qui, pour la plupart ont choisi ce métier par vocation (qui peut en dire autant en entreprise), sont pris en étaux entre les parents, leurs directions, leurs inspecteurs, le ministère, etc. Cela ajoute à leur peur d’innover et entraine un épuisement, une perte sens, une crise des vocations, voire un désengagement de certains, etc. 
  • Les médias ne cessent de répéter chaque année que nous descendons dans le classement Pisa, que nos enfants n’apprennent plus rien, que le niveau scolaire s’effondre en France
  • Les ministres successifs veulent réformer et du coup, les parents d’élèves s’inquiètent, les enseignants se braquent, et les médias… Bref le cercle infernal

Et pendant que tous les adultes que nous sommes s’invectivent, se renvoient la balle, cherchent les coupables, les principaux concernés, les ELEVES, nos ENFANTS, subissent « NOTRE Système ». 

C’est au moment de cette prise de conscience que nous avons décidé de lancer « Nous Sommes Le Système », avec un objectif, partager sans réserve nos outils, techniques, et notre approche auprès des enseignants de tous niveaux. Essayer de contribuer sans critiquer, transmettre avec enthousiasme, accompagner sans juger, écouter plutôt que donner la leçon, bref COLLABORER avec ces Femmes et ces Hommes qui forment les adultes de demain.

Après 2 années, 4 formations en présentiel de 2 journées chacune (pendant les congés des enseignants), des dizaines de visios (tard le soir, une fois les enfants couchés) pour aider à la montée en compétences face à l’enseignement à distance et près de 50 enseignants formés nous ne pouvons que remercier les enseignants qui nous ont fait confiance. 

Nous discutons, partageons, rions (beaucoup), pleurons (parfois), rassurons et soutenons quand c’était nécessaire. Nous nous questionnons, nous expérimentons, nous créons de nouveaux ponts, inter-cycles avec des enseignants allant de PS de maternelle jusqu’à la recherche, entre écoles et entreprises en faisant intervenir des chefs d’entreprises. 

Au final nous apprenons les uns des autres, cassons beaucoup de préjugés grâce à un climat sécurisant et bienveillant.

Nous assistons à des transformations magnifiques, à un épanouissement collectif, à des échanges très profonds, à des apprentissages toujours plus riches. JAMAIS nous n’avons eu en face de nous des enseignants qui n’ont pas envie, qui n’ont pas la flamme. Au contraire, ils nous poussent, ils nous portent pour atteindre notre objectif à tous les 3 : avoir un jour permis à un élève de vivre une scolarité plus heureuse.

A voir les enseignants s’épanouir à nos côtés, l’objectif a surement déjà été atteint, alors maintenant on continue pour les autres enfants, mais aussi pour les enseignants. Car un enseignant heureux rendra 20-30 élèves heureux par an.

Rejoignez-les, rejoignez-nous !

Si vous souhaitez en savoir plus, contactez nous : noussommeslesysteme@gmail.com